王玮 魏志明
全国教育大会对高校美育工作提出了新的要求。近3年来，江苏医药职业学院坚决贯彻落实《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件要求，通过一系列新举措，进一步强化了美育育人功能，推进了学校美育改革发展。
加强组织保障
完善美育推进机制
成立江苏医药职业学院美育工作领导小组，全面负责统筹规划学校美育工作。明确校党委在学校美育工作中的核心领导作用，建立学校美育工作管理体制和运行机制，党委书记、院长及分管院长定期研究美育相关工作以及学科发展情况，相关部门和二级学院协同分工，形成领导负责、部门分工、全员参与的责任体系。
将美育作为人才培养的重要内容，纳入学校事业发展规划及各专业人才培养方案。健全美育课程学分管理，把学生修满美育类课程2个学分作为毕业要求。教务处负责美育课程的顶层设计、统筹美育课程线上线下教学工作；公共基础学院负责执行线下美育课程教学任务以及持续开发线上美育课程；校团委负责大学生艺术团建设、统筹艺术实践与艺术展演等校园美育活动的开展；各二级学院负责组织学生执行落实。
科学配置公共资源，加大对美育课程教学场地、场馆的建设力度，积极推动学校资源与社会资源互联互通，促进优质资源和设施共建共享。学校通过多种形式在政策、资源、资金等方面对美育工作给予全方位支持，指导并督促各职能部门和二级学院将美育工作的目标、任务落实到位。
统筹利用学校预算内资金和其他各类资源，保障对美育工作的经费投入力度，支持美育工作计划的专项实施。做好美育经费资金的使用管理监督，提高使用效率，加强绩效目标执行监控和评价，促进美育工作有序推进。
完善学校美育教学评价体系，制定符合学校美育工作特点的教学质量标准，把美育教学评价纳入人才培养工作评估指标体系。加强对美育教学的督导，促进美育教学工作不断完善。
加强课堂教学
丰富美育课程资源
以培养审美观念和人文素养为核心，以培育审美鉴赏力和创造力为重点，充分挖掘不同学科专业教学蕴含的美育价值，推动审美基础知识普及和深化。以需求为导向，深入学生群体开展调研，优先开设需求量大、覆盖面广的课程。普及基础美育，逐步使所有学生都有鉴赏和创造美的能力、展现美的平台的美育格局。
不断丰富线上课程资源，开设涵盖美术、音乐、舞蹈、影视、摄影等艺术门类的美育通识课程。引入地方民族民间艺术优势资源，线下开设淮剧、发绣、盐雕等地方特色美育课程。打造3—5门高质量“美育精品课”，促进美育课程建设的规范化、标准化和品牌化。重点打造学校特色美育品牌“医术与艺术”教授讲坛，纳入美育课程体系。
坚持引育并举、专兼结合，配齐配好美育教师队伍。通过招聘公共艺术课程专职教师满足师资要求，聘请艺术名师、名家、校友担任兼职教师和美育导师，拓展教育资源。
建立符合美育特点的教师职称评审和业绩考核评价机制，为美育教师业务能力提升、职称晋升、职业发展、教学科研成果评定等提供支撑。鼓励全体教师参与美育课程建设和教学改革，支持跨学科合作、跨学院合作、跨学校合作开发美育课程，进行美育教学改革，奖励和表彰在学校美育工作推进实施中作出突出贡献的团体和个人。
加强社团建设
推动美育普及提高
加强合唱团、朗诵团、舞蹈团、话剧团、礼仪队等大学生艺术团建设。支持艺术团排演优秀作品，走出去、请进来，开展与国内、国际一流大学的艺术交流活动，提升实践能力，使艺术团成为学校美育普及和文化传播的先锋队。支持学生艺术类社团发展，邀请校内外知名专业教师、文艺专家指导社团开展文学、书画、微电影、歌舞、戏剧等创作实践活动，扩大美育活动的影响力和受众面。加大从普通在校生中挖掘、选拔、培养艺术团成员力度，将学生艺术团训练实践课程纳入美育课程教学体系，实行学分制管理。
积极参与和组织高雅艺术进校园活动和全国大学生艺术展演等活动。重点打造“大爱·苏医”大型文艺晚会，为师生提供高水平艺术视听盛宴，培育艺术氛围与美育土壤，营造格调高雅、充满朝气的校园文化氛围。
加强模式创新
开创美育崭新篇章
深化美育教学改革，坚持统筹兼顾与典型培育相结合。重点研究美育课程体系、教学模式、考核评价标准、师资队伍建设等问题。普及推广原创艺术作品，推动作品育人。创作具有盐城红色文化特色、弘扬大学精神、体现办学理念、反映学校历史、讴歌先进人物、展现校园生活的各类文艺作品，实施作品育人，提升校园美好生活感知力，激发爱国爱校热情。
着力营造校园美育氛围，做到环境育人。挖掘优秀校友与艺术的故事，制作专题美育宣传片。将典型人物的艺术感悟、名人名言，展示在学生学习生活环境之中，营造以美育人氛围，提高学生将艺术与专业学习结合的积极性。举办学生美育文化节，评选文明宿舍、树立优秀榜样，引导学生从心灵美、语言美、行为美、仪表美、环境美等方面追求生活之美，营造生活区的美育环境。
增强美育课程吸引力，邀请广受欢迎的文艺作品作者或主创团队到校讲解创作理念，让学生零距离感受到创作者的人文情怀和精神力量，激发学生对美的向往和追求。推广互联网环境下的美育普及创新模式，充分运用信息化技术手段，探索构建网络化、智能化以及线上线下相结合的课程教学、文化传播模式，通过互联网传播美育文化知识、推广美育实践活动。
营造和构建集自然美景、盐淮文化、整体视觉美感于一体的美育校园环境，透过“境教”方式涵养学生性情，激发学习兴趣，增强学习效果，提升学生的文化认同和归属感。探索建设校企协同、校所协同、校校协同、校地协同等创新培养模式，搭建多层次的美育实践平台，多渠道争取美育办学资源。
总之，江苏医药职业学院一直坚持正确的方向，注重思想性与艺术性相结合、情绪体验与逻辑思维相结合、教育内容与实际生活相结合，矢志不渝改革创新。计划到2022年，学校美育工作取得明显进展，美育贯穿人才培养全过程，美育教学改革成效突出，课程体系建设、师资队伍建设和教学条件建设明显加强，工作机制和评价体系日趋完善，学生的审美观念和人文素养稳步提升。到2030年，形成符合新时代精神的“五育并举”融合发展的江苏医药职业学院特色美育体系。
（王玮魏志明）
发布时间：2021-11-08信息来源:《中国教育报》2021年11月08日07版
