2017年1月，国务院印发《国家教育事业发展“十三五”规划》：至2020年，将支持100所左右高职院校和1000所左右中职学校建设，并将提升职业学校办学条件、实习实训条件和“双师型”教师队伍建设水平搬上日程...未来几年各省职业教育怎么发展？“十三五”时期有何规划目标？各省职业教育放大招，未来几年这样干，与你有关！
山东省
2017年2月，山东省教育厅下发《关于实施山东省职业教育质量提升计划的意见》，明确提出实施山东省职业教育质量提升计划。计划共分六大建设内容，17项建设任务。
建设任务以2020年为目标年份，提出了具体的建设目标。还根据各项目推进程度不同，建设期限也不一样：职业院校对口贯通分段培养课程体系建设项目建设期就需要较长时间，5年或者7年；职业院校专业教学指导方案开发项目、职业教育精品资源共享课程建设等项目则只需1年建设期。
值得一提的是，山东省此次提升计划中有一项非常有创新意义：启动能工巧匠进职校项目。到2020年,山东省将设立720个特聘岗位,特聘行业企业能工巧匠充实到中职学校,缓解中职校紧缺专业教师数量不足的状况。
广东省
2017年1月，广东省教育厅发布《广东省教育发展“十三五”规划(2016-2020年)》及《广东省技工教育创新发展行动计划(2016-2020年)》明确提出到2020年广东省要基本形成在国内有广泛认同度、在国际上有一定影响力的南方教育高地。职业教育作为广东教育的一张靓丽名片，关于职业教育和教师广东有这些新规划：
1、职业教育与本科联合培养专硕。《规划》明确，广东将加快发展本科及以上层次的职业教育，鼓励有条件的高等职业院校与本科高校联合培养专业学位研究生，形成全链条、层次分明、结构合理的现代职业教育新格局。
2、大力开展职业教育现代学徒制试点工作。推行引校进厂、引厂入校、前店后校等校企一体化合作形式。
3、创建10个左右现代职业教育综合改革示范市（区），创建一批现代职业教育综合改革示范集团。
4、创建18所一流高职院校和300个高等职业教育品牌专业，推动珠三角地区职业教育高端发展。
5、服务产业更加紧密。建成200个与广东省产业发展相匹配的省级示范性专业。
6、办学质量持续提升。建成10所国家级示范性技师学院和20所国家级重点技术学院、高级技工学校；新建20个高技能人才培养示范基地和10个国家级技能大师工作室。
7、加强一流技工院校建设。以国家中职改革发展示范学校和全国一流技师学院为依托，扶持打造20个有品牌、有特色、有实力的国家级示范性技工院校。
8、加强国际交流合作。实施师资培训对外双向交流合作项目，每年选派100名教师到境外培训；引进外国职业资格认证体系、专业课程体系以及国际优秀教学团队；探索技工院校学生出国短训、留学和校长教师海外培训渠道。
9、实施教师轮训制度。每年安排省级财政资金支持开展教师轮训制度，依托省内技工教育师资培训学院等，每年开展教师培训3000人次。
江苏省
2016年8月江苏省发布《江苏省“十三五”教育发展规划》，江苏职业教育领域未来几年将有这些发展规划：
1、优化中等职业教育布局。到2020年，每个县（市、区）重点建好1所省现代化示范性职业学校，建成100所现代化示范性中等职业学校、50所优质特色中等职业学校、300个中职现代化实训基地。
2、建立职业教育与普通教育互通发展机制。中等职业学校学生和普通高中学生根据学籍管理规定，达到相应学业水平标准可相互转学升学，实行相同课程学分互认。
3、实施高等职业教育创新发展“卓越计划”。以卓越院校、重点专业、产教融合实训基地和优质数字教育资源库等项目建设为载体，重点打造30所左右国内一流、国际有重要影响的江苏省卓越高等职业技术学院，力争其中15所左右跻身国家优质高职院校行列，全面提升江苏高职教育整体水平。
4、强化职业教育专业建设。遴选一批具有区域或行业优势，有特色、实力强、声誉高的专业进行重点建设。到2020年，建成70个国内领先的高职品牌专业、350个对接区域主导产业的现代化中职专业群和100个五年制高职专业群。
5、加快发展应用型本科教育。鼓励新建本科院校、行业特色院校、独立学院向应用型高校转型发展。到2020年，建成一批国内一流的应用型本科高校，建设100个应用型本科人才培养示范专业。
6、创新实训基地投入方式。对行业企业投到实训平台的技术和设备给予一定奖励。
7、建立职业院校学生定点实习实训、教师定点实践锻炼制度。
8、完善职业教育课程体系。建成覆盖所有专业的中职、高职、应用型本科相衔接的课程体系，鼓励普通高中开设职业教育课程。
浙江省
着眼于在全国率先实现教育现代化，建成教育强省。2016年9月省教育厅印发《浙江省教育事业发展“十三五”规划》，3个发展工程7个发展目标助力浙江省职业教育发展：
1、推进普职融通。完善普通高中学校和中等职业学校学生转学制度，实现学生普职高中段学业的有序流转。推动普通高中和中等职业学校教学资源共享。鼓励中等职业学校教师到普通高中学校开设职业类、技术类选修课程。
2、开展名校名师名专业建设工程。以培养和建设一批“名校名师名专业”为抓手，着力提升我省中职教育现代化水平。重点扶持建设50所中职名校、100个省级名师工作室和100个省级大师工作室、培育300名名师名校长、200个中职名专业。
3、产教融合发展工程。推进校企合作、产教融合，实现双元主体共同育人，提升职业教育服务能力。重点扶持建设100个示范性校企合作共同体和一批示范性（骨干）职业教育集团。
浙江省中等职业教育“十三五”发展规划目标：
1、 全面深化中职教育课程改革，扩大学生多样性学习选择权。加快推进现代学徒制试点，强化学校、企业的共同责任，提高人才培养与社会人才需求和使用的契合度。
2、到2020年，原则上每个县（市）至少建成1所实力强、办学特色鲜明的中职学校，每个设区市办好若干所骨干中职学校，专业与产业的匹配度进一步提高。中职学校与成人学校一体化发展，成人教育布局进一步优化。
3、到2020年，省一级中职学校覆盖面超过70%，省三级以上达95%。
4、现代信息技术广泛应用，中职学校国家信息化达标率达100%。
5、“双师型”教师比例达到80%以上，其中技师以上占“双师型”教师比例达到60%。
6、人才培养水平大幅提升，毕业生双证取得率达100%。
7、经费保障更加有力，到2018年全省公办中职学校全面落实中职教育生均公用经费达到普通高中的1.5倍以上的规定。
湖北省
2016年12月湖北省人民政府印发《湖北省教育事业发展“十三五”规划》，湖北职业教育将有哪些新使命、新目标和新突破？
1、职业教育发展目标：职业教育综合实力和整体水平居全国前列，建成职业教育强省。职业院校开展社会培训的人次绝对数达到全日制在校生人数的1.2倍。
2、推进产教融合的职业教育模式。实施职业院校达标建设工程，建设一批标准化职业院校。建设120所左右优质中等职业学校。
3、提高“双师型”专业教师比例，到2020年，有实践经验的专兼职教师占专业教师总数的比例达到60%以上。
4、积极探索职业院校与企业联合招生、联合培养的现代学徒制度。鼓励校企、校地发展混合所有制职业院校。组建30个职业教育集团，建设100个示范性实训基地。
5、加强专业教学标准和课程开发，重点建设一批品牌与特色专业。在全省职业学校建设300个左右特色专业、200个左右品牌专业。
6、建立职业院校教学诊断与改进制度，完善以服务和贡献为核心指标的职业教育评价办法。
北京市
2016年9月《北京市“十三五”时期教育改革和发展规划(2016-2020年)》发布，“十三五”时期，北京市将支持在京高校向郊区、京外转移疏解，实施压缩市属高校、中职院校京外招生规模等措施。北京市职业教育将有哪些规划新亮点？
1、建成产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通、学历教育与职业培训有机结合的现代职业教育体系，不断提高技术技能人才培养水平。
2、逐步压缩中等职业教育规模。稳定专科层次高等职业教育规模，积极发展本科层次职业教育。引导职业学校按照首都功能定位进行转型，结合京津冀产业布局调整相关专业。
3、推动中等职业学校、高等职业院校、成人高等学校及本科院校资源整合，实施中高职一体化办学。
4、继续做好"3 2"中高职衔接改革工作，深化"五年一贯制"高职改革。
5、开展中、高职与本科教育贯通培养、联合培养改革试点，探索推进高端技术技能人才贯通培养项目。建立灵活多样的职业教育学制，发展职业培训。
6、加强职业院校与职业技能鉴定机构、行业企业的合作，积极推行"双证书"制度。
7、支持部分职业院校与示范高中、本科院校、国内外大企业合作，选择契合首都产业转型和发展需求的优势专业招收初中毕业生，完成高中阶段基础文化课学习后，接受高等职业教育和本科专业教育。
8、扩大教育国际交流与合作项目。支持高等学校引进优质教育资源和人才，支持职业学校引进国际权威的职业资格证书体系。
湖南省
2016年9月，湖南省教育厅印发《湖南省建设教育强省 “十三五”规划》，遴选30所卓越职业院校、支持50所中职5所高职改善办学和实习实训条件...至2020年湖南职业教育有这8大规划：
1、完善职业教育体系结构。积极开展中高职衔接试点，加强中高等职业教育统筹；建立和完善本科院校与中等职业教育和专科层次高等职业教育的衔接机制，适当扩大招收在职技术技能人员和中职高职毕业生的比例。
2、探索发展本科层次职业教育。鼓励本科高等学校与示范性高等职业学校通过合作办学、联合培养等方式培养高层次应用技术人才；促进职业教育与各类教育沟通衔接，为学生多样化选择、多路径成才搭建“立交桥”。
3、实施“卓越职业院校建设计划” 。到2020年，全省遴选建设30所左右国内一流、国际知名的卓越职业院校。
4、实施“特色专业体系建设计划” 。对接区域优势、特色产业，引导每所高职重点建设2-3个特色专业群、3-5个特色专业。到2020年，中、高职各立项建设30个左右省级示范性特色专业群。
5、实施“农村职业教育攻坚计划” 。全省87个农村县市，每个县市建设好1所示范（骨干）公办农村中职学校。
6、实施职业院校对接区域产业生产性实习实训基地建设项目。到2020年，支持30所左右高职院校、100所左右中职学校每所学校建设1个生产性实习实训基地。
7、职业教育基础能力建设。支持50所左右中职学校、5所高职学院改善基本办学和实习实训条件，强化相关专业建设；支持4所普通本科高校向应用型转变，重点加强实验实训环境、平台和基地建设。
8、深入推进校企合作。加强职业教育校企合作立法建设，明确校企合作中政府、行业协会、企业和职业院校的责、权、利。积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点，推行认识实习、跟岗实习、顶岗实习等多种实习形式。
福建省
2016年4月，福建省教育厅编制完成《福建省“十三五”教育发展专项规划》，通过推进8大领域主要任务、30项重大项目建设，努力提升教育治理现代化水平，打造形成福建版“二元制”现代职业教育体系。福建省职业教育未来几年将有这些发展规划：
1、职业教育整体发展目标：到2020年，全省建成5所左右示范性应用型本科高校、10所左右示范性现代高职院校、50所左右示范性现代中职学校，全省中职教育在校生达50万人左右、专科层次职业教育在校生达25万人左右、本科层次以上应用型人才培养规模进一步扩大，建成10个省级示范性公共实训基地、全省职业院校实训基地骨干专业覆盖率达80%以上。
2、巩固提高中等职业教育，创新发展专科层次高等职业教育，积极发展本科、专业学位研究生层次职业教育，促进职业教育的规模、结构、层次、布局与我省经济社会发展要求相协调。实施中职学校分级达标建设，加强薄弱校改造
3、支持有条件的设区市整合区域内职业院校，建设资源共享的职业教育园区。依托工业园区、产业集中区，打造一批具备实习实训、师资培训、职业技能培训、产品研发等多种功能的公共实训基地；支持职业院校通过校企合作、引企入校等方式，共建兼具生产、教学和研发功能的实训基地。
4、突出职业教育行业、区域办学特色，行业性高职院校相关专业招生规模不少于学校年招生计划的60%，并逐年提高到80%；区域性高职院校专业设置紧密对接区域经济发展需求，大力发展产业支撑型专业。
5、推动本科高校加强应用型人才培养。鼓励普通本科高校明确办学定位，服务行业、区域经济发展，调整优化学科专业布局，积极培育与战略性新兴产业相关的学科和交叉学科。到2020年，本科层次应用型人才培养规模不低于70%。
6、完善职业教育考试招生制度。建立中职学校与普通高中统一的招生平台，实现普职同时招生、平等对待、规模大致相当。
7、建立中职学校学业水平考试和学生综合素质评价制度，推动普通学校和职业学校互相转学、互认学分。
8、改革高职考试招生办法，实行“文化素质＋职业技能”评价方式，试行单独招生和技能拔尖人才免试等招生办法，逐步建立基于高中阶段学生学业水平考试成绩、参考综合素质评价等的注册入学制度。
9、开展应用型本科高校招收中职毕业生试点。扩大应用型本科高校招收高职毕业生和高职院校招收中职毕业生比例，2020年分别达15%和30%。
10、大力推广现代学徒制。开展现代学徒制试点，探索建立校企联合招生、合作培养、一体化育人的长效机制。
11、鼓励多元主体组建职教集团。支持示范、骨干职业院校，围绕区域发展规划和产业结构特点，牵头组建面向区域主导产业、特色产业的区域型职业教育集团。支持行业部门和行业龙头企业、职业院校，围绕行业人才需求，牵头组建行业型职业教育集团。
安徽省
2017年1月，《安徽省“十三五”教育事业发展规划》出炉，看看关于“职业”有了哪些新规划、新目标：
职业教育质量提升工程：全面加强各类院校基础设施建设，基本达到国家规定的办学标准。重点建成80所省级示范特色中等职业学校、20所示范（骨干）高职高专院校、500个省级示范特色专业和500个开放共享型省级示范实训基地、200个省级“名师工作坊”等。服务安徽省产业升级和企业转型发展需要，重点建设一批示范职教集团、高技能人才培训基地和产学研合作联盟。支持皖北地区建好职教园区。促进职业教育市级统筹和资源整合。
摘自中国高职高专教育网
