随着信息技术的飞速发展，“互联网”、移动互联网、“区块链”技术、人工智能等新技术层出不穷，人们获取信息的途径变得更便捷、更触手可得。然而，与此形成鲜明对比的是，很多高职院校学生却没有养成良好的阅读习惯，图书借阅量惨不忍睹。笔者统计了东部、西部、中部40余所高职院校图书馆2017年度馆藏利用率发现，生均借阅5册以下的占比高达93.33%。如何破局，时下热门的“区块链”去中心化思维值得借鉴。
资源购置去中心化。相较于本科院校，高职院校图书馆馆员的文化素养不高，对高职学生的借阅需求模糊，很难从专业和人文角度采购到适合高职学生特点的资源；高职学生缺乏学习兴趣，鲜有能力参与图书馆资源建设，因而造成很多高职图书馆动辄百万馆藏，却少有读者喜欢看的资源。因此，要改变服务思维，让读者成为资源采购的中心。如采取“pda（读者决策采购）”等更加灵活的采购方式，让读者既能读到想读的书，又能让图书馆更好地以服务者的角度去提供服务。这种去中心化的分散式采购，既能提高读者对图书资源采购的参与度，又能提升馆藏资源的利用率。
借阅方式去中心化。高职学生大多学习积极性不高、主动获取知识能力差，而且不少学校为了加强学生的纪律管理，无课时间都安排在班内自习，因而降低了高职学生图书馆的到馆率。借阅方式的去中心化就是要送服务上门，将部分馆藏按照专业领域，合理分配到班级或者各二级单位，在班级建立图书角、在二级单位建立专业分馆，强调专业性和便捷性。如此，让馆藏从图书馆“走”出来，由专业教师指导学生有计划、有目的地扩展知识，进而帮助学生养成良好的阅读习惯。
服务内容去中心化。高职学生普遍对“书本外”的活动感兴趣，与此同时，部分图书馆存在馆舍闲置率高的现象，因此高职图书馆可以对现有馆舍进行多功能改造。如在图书馆里建设创新创业孵化基地、大学生影院等契合高职学生兴趣点的场所，图书馆可以在学生创新创业实践中提供信息咨询、在学生观看影片后推荐相关书籍，逐步培养学生的阅读兴趣和阅读主动性。让学生从书本外走进书本内，再从书本内走到书本外，不仅能提高图书馆馆舍的利用率，还能提高学生的文化素养、培养良好学习习惯。因此，需要进行图书馆馆舍的多功能改造、服务内容的多样化和个性化跟进，打造具有高职特色的图书馆一站式服务平台。
资金来源去中心化。目前高职院校图书馆的资金相对紧张，图书资源却年年涨价。因此，高职院校图书馆发展不能单一依靠学院资金，应该把眼光放到校外，敞开图书馆的大门，引进政府、企业、社会团体的力量，共建图书馆。与政府合作，将图书馆变为地方文献的保存地，为地方发展提供更好的情报支持；与企业及社会团体合作，引入市场机制，完善图书馆的各种设施和服务，让图书馆成为企业流动的技术源泉；与社区合作，为社区百姓提供精神休憩的场所。多方参与，共建共享，也是高职院校立足地方、服务地方的重要社会职能。
总之，破解当前高职图书馆发展难题，应当打破以图书馆为中心的传统思维，借鉴“区块链”式的去中心化思维，让每个读者都成为阅读的中心、服务的中心。（作者：鲁彬之熊庆帅 作者单位：山东省滨州职业学院现代职业教育研究工作室）
信息来源：中国教育报发布时间：2018年6月19日
